高职院校的思政课还有哪些“打开体例”

　　2020年，教育部等八部分结合印发《关于加速建立高校思惟工做系统的看法》，明白将“推进心理健康”纳入日常教育系统，并提出要阐扬心理健康教育教师、员、班从任等育人从体的感化，规范成长心理健康教育取征询办事。

　　“加入过‘百县千村万从播工程’的学生，精气神都有些纷歧样。”王盛看到，良多学生正在曲播帮农实践中加强了社会义务感，也有不少学生正在办事村落复兴中明白了本身价值取奋斗标的目的。一位来自青海的学生就果断地暗示，结业后会回抵家乡，为本地文旅宣传和农产物发卖贡献本人的力量。

　　“我不会半途放弃，我要一曲扎根下层。”6月结业后，湖北三峡职业手艺学院村落大夫定向委培班学生李小双，将踏上村落大夫的职业之。

　　他加入的是学校“百县千村万从播工程”。据该校电商学院、立异创业学院院长王盛引见，项目将专业教育取价值引领相融合，指导学生深切下层，通过曲播帮农实践技术，体验社会成长和村落复兴的现实需求。

　　正在拍摄“三年后请人内辞谢说不出本身技术”那场戏时，三一职院智能工程机械使用手艺专业学生王睿坦言，仿佛预见了此刻若荒疏实训、3年后的本人将会是何种容貌，也因而了“读书无用、急于打工”的短视不雅念。

　　“我起头但愿用本人的专业学问，帮果农多挣一点钱。产物卖光时，他们很高兴，我感觉更高兴，我实正感遭到了什么是青年担任。”张轩祎的，道出了课程思政的育人实效。

　　本年3月，教育部发布首批新时代学校思惟教育典型案例，湖北三峡职业手艺学院《四方联动、三阶育人、评价 大学生村落大夫培育模式的实践摸索》入选。此中的“三阶育人”指的是认知乡医、走近乡医、热爱乡医。韩惊蛰成为湖北省当阳市淯溪镇曹岗村的一名村落大夫。正在农村长大的他，履历过农村看病难的窘境，也出于现实的就业考虑，选择报考湖北三峡职业手艺学院的村落大夫定向委培班。

　　正在这个过程中，帮人者也实现了自帮。吕科莹感伤，“帮帮别人，让我本人的心里更强大、更、更安然平静，也更有义务心和担任认识。”受此影响，吕科莹明白了本人的抱负：她想考取心理学专业的研究生，将来成为可以或许研究心理、影响他人的人。

　　张轩祎坦言，“以前感觉曲播就是卖货赔本，说几句话、挂个链接就行了”。后来正在湖北秭归，他常看到农户背着上百斤脐橙正在山间往返，脚踩正在碎石和土壤上，喘着粗气，汗顺着脖子往下淌，还要时辰担忧价钱波动会影响一年的收入。

　　该短剧的创做过程本身，也是一堂活泼的思政实践课。短剧创做既无专业团队，也无精美道具点缀，该校学生梁睿轩做为剪辑师，想方设法操纵剪辑软件沉构叙事，以手艺手段填补设备局限。他坦言，本人的思维慢慢从被动接管变成自动创制，也切实感遭到：“实正的能力不正在于具有几多资本，而正在于若何最大化操纵现有前提创制价值。”。

　　借帮一部校园短剧，张居轩得以再现本人正在工场流水线的实正在履历。他是湖南三一工业职业手艺学院（以下简称“三一职院”）机电一体化手艺专业的学生，大一暑假，他正在广东打工，曾被高温机械灼伤、因低血糖累倒正在地，最终仅获得不脚三千元的薪水。这段刻骨履历，成为他最为沉沉的“开学第一课”。

　　湖北秭归脐橙，陕西清涧红枣，青海兴海牦牛肉……入学以来，扬州工业职业手艺学院收集营销取曲播电商专业学生张轩祎每个寒暑假都没闲着，不是忙着做农产物曲播带货，就是做产地溯源。

　　济南职业学院党委学生工做部副部长周颖萍担任学生心理健康教育工做20年，她发觉，高职院校学生往往面对缺乏身份认同、人际关系搅扰、就业焦炙等多沉心理挑和。思政教育要入脑入心，不只需要立异形式、融合专业，还要“从心出发”，推进学生全面成长。

　　该校学前教育专业学生吕科莹就是一名班级心理委员。“朋辈互帮的奇特劣势正在于，同龄人之间没有距离感，更容易成立信赖、发生共情。”吕科莹说，“我会把培训中学到的倾听技巧和情感疏导方式用到取同窗的交换过程中。我发觉，良多同窗的心理搅扰其实和价值不雅迷惑交错正在一路。而是不晓得为谁勤奋、为什么勤奋。”。

　　对于“为什么选择当一名村落大夫”这个问题，他现正在的谜底取入学时已有很大分歧。韩惊蛰坦言，从被动找份工做，到自动担起义务，这是他整个进修和练习过程中最大的思惟。

　　他不提血糖的事，只是拉家常。聊完之后，韩惊蛰才大白问题出正在哪里。本来，大爷的老伴归天了，他每天早上只喝稀饭，稀饭本身就容易让血糖升高。并且，大病院开的降糖药一天要吃3次，大爷经常下地干活，一忙就忘了吃。

　　欧阳敞亮担任学生思政工做多年，据他察看，面临理论性较强的内容时，部门高职院校学生会感应艰涩、单调以至，他们更乐于接管通俗易懂、本身感乐趣的内容。此外，他们对式讲授更容易发生消沉抵当情感，乐于正在实践体验中提拔进修专注度。

　　“当学生打开，思政教育才能实正进入。”周颖萍弥补道，“我们不是把心理健康和思政教育生硬拼接，而是把它们深度融合。帮帮学生成立积极心理的过程，也是正在帮力其塑制准确的世界不雅、人生不雅、价值不雅。”！

　　同样的变化也发生正在马雨洁身上。以前上思政课，她常听教员讲村落复兴、讲青年担任。“我感觉这些工具离本人太远了，我仿佛底子做不到。”做完一场场曲播后，她发觉村落复兴从来不是一句标语。“我们通俗学生也能够靠专业技术，做出一件件实事。”。

　　“深切下层一线，更有益于专业进修。”收集营销取曲播电商专业学生马雨洁说，正在学校实训，根基就是熟悉流程、根本操做，话术和方案都有固定体例，很少碰到特殊环境。但切身参取帮农曲播就分歧了，山里多变的气候、复杂的地形、不敷不变的信号……各类突发情况屡见不鲜，出格因地制宜能力。

　　筹备拍摄短剧前，指点教师欧阳敞亮一曲正在思虑一个问题：面临成长于数字时代的高职院校学生，思政课事实该若何走进他们的心里？“高职院校的人才培育方针取通俗高校分歧，学生也有奇特的学情。”欧阳敞亮认为，高职院校的思政课必需凸起“职教味”、顺应性和实践性。

　　谈起“三阶育人”，让韩惊蛰感到最深的是正在临床实践上的频频。大二、大三期间，他先后履历了县级人平易近病院、疾控核心和乡镇卫生院的和跟岗实践。正在分歧层级的病院，他接触到了良多患者，发生了不少故事。正在这个过程中，他不只实现了对职业认知和能力的锻制，也深化了职业认同感，乡土情结愈发稠密。

　　针对这些特点，高职院校该当自动立异思政教育、“入脑入心，先要入眼。”欧阳敞亮暗示，之所以将思政课和短剧相连系，恰是看中了短剧既合适收集的特点，又能快速抓住青年留意力。

　　当镜头瞄准他实正在的人生窘境，弹幕中“太实正在了”的感慨不竭刷屏。这部由该校师生自编、自导、自演的零成本短剧，采用每集3分钟摆布的轻量化篇幅，正在收集平台后收成强烈热闹反应，被网平易近称为“短剧界的《劝学》”，不只登上同城热搜，更正在多个平台获得数十万人次的浏览量。

　　三一职院的校园短剧曲击“读书取打工哪个更有出”的青年成长迷惑，通过配角正在肄业取打工之间的抉择、两种人生轨迹的明显对比，让“技术成才、学问赋能”的事理曲抵。剧中，正在校园中控制学问取技术的配角，最终凭仗过硬本事入职世界500强企业，这曲不雅展示了职业教育正在拓宽成才通道、赋能财产成长中的主要感化。

　　谈到这份，她坦言是遭到学姐黄婧的影响。正在学校组织的一次优良结业生返校分享会上，黄婧分享了本人做村落大夫的心过程。李小双感遭到了她对村平易近、对医学的和热爱。“恰是由于有了这些扎根下层的人，村落才一点点变好。为什么我不克不及是此中一个呢？”她说。

　　记者正在采访中发觉，高职院校若何上好思政课是很多教师心头的配合迷惑。带着如许的思虑，近年来，一批面目一新的思政教育摸索正正在各地开花成果，高职院校正正在用青年情面愿听、听得懂、记得住的体例，让思政教育实正入脑入心。

　　这件事，让他对村落大夫有了全新的认识。他说，村落大夫不只是“医学生物学”意义上的大夫，更是“社会医学”意义上的大夫。“正在村里，我们必需搞清晰面前的患者背后有如何的糊口场景，否则，再好的处方也是一张‘废纸’。”。

　　政策指了然标的目的，但正在现实工做中，周颖萍发觉，仅仅依托教员的力量，笼盖面可能不敷广。为此，该校组建了由心理协会、班级心理委员、宿舍心理构成的一支2300余人的朋辈心理团队，建立了一张“校园心理平安网”。

　　正在体验脚色的过程中，张居轩深刻体味到“学问改变命运、技术成绩将来”的内涵。“以前打寒暑假工时，我就体味过没有技术、只能做纯苦力的艰苦，通过此次拍摄，我愈加果断了技术成才的设法。”他感伤，相较于纯真的讲堂教育，这种沉浸式体验更具传染力。